磨刀不误砍柴工。要撰写好一篇小学语文论文，必须要掌握好撰写教学类论文的方法，鉴于很多朋友不知道如何写论文，下面我们总结整理了“写小学语言教学论文的方法与技巧”，供大家参考。

　　一、写作小学语文教学论文须知。

　　对于论文，有三个层次，分别是信息传递，即读者看到的是论文；逻辑，即信息的传递按逻辑来组织；思想，即论文的深层次反映的是作者的思想。通俗的说，信息为表，逻辑为骨，思想为心，在写作的时候，一切从读者的角度出发，以读者为核心阐述工作，具体的做法如下：

　　1、信息的呈现符合读者的认知惯性：深入浅出，引人入胜，让读者快速找到想要的信息。

　　2、降低读者的理理解难度：合理地使用信息元素：图>曲线>表>正文文>公式。

　　3、提高读者阅读时的愉悦感：思想新颖、组织合理、逻辑严密、文笔优美、排版美观。

　　二、怎样写小学语文教学论文？

　　对于一篇教学类的论文来说，其构成要素主要有：选题、参考文献、写作逻辑与方法等等，所以想要写好一篇论文，就得从这些要素下手，逐一分析，下面是写小学语文教学论文的技巧：

　　1、选题：

　　选题是否成功是研究成功的前提。没有好的选题，即便是洋洋洒洒数万言乃至数十万、数百万言，结果都是无用的废话。选题时有3大要求：一是要有目标取向；二是要有具体范围；三是要对一个学术问题产生质疑，或者说要有争鸣性。

　　2、文献梳理和文献的使用：

　　文献是写好教学类论文的材料，也是研究的基础。它反映的是研究者的专业基础和专业能力。没有文献，就相当于造房子没有砖块一样；文献是学术传承和学术伦理的载体。文献在撰写论文中至关重要。在撰写论文之前，一是要对文献进行必要的梳理，二是要善于使用文献。

　　3、论证的逻辑：

　　研究是一个论证的过程，论证是一个严密的逻辑思维过程。然而，当前众多的论文缺乏这种思维，大多数用发散性思维来写论文的，因而论文就缺乏深度。论争的逻辑体现在以下3个方面：层次感，而不是平面感；缜密性，而不是一盘散沙；科学性，而不是宣传性。

　　4、论文的修改与查证：

　　文章不厌百回改。这是研究的一种态度。如今大多数人不愿意修改，也不愿意查证文献和材料。这显然缺乏对学术研究的认真和严谨性。

　　5、论文的结尾：

　　论文的结尾既是整篇论文的点睛之处，也是揭示学术在未来研究的发展趋势。因而，结尾一定要有气势，气势磅礴的结尾，往往能够凸显论文的整体品质。

　　6、遵守学术规范，信守学术道德：

　　学术规范是学术的生命线。学者必须要按照学术规范从事学术研究，而不可随心所欲提“想法”。如果仅仅是提“想法”，没有被证明的“想法”，仅仅是一个假设而已。一个假设性的观点决不能代表一种学术水平。