全世界平均每天有将近1.4万篇论文，平均每天有800-900件专利问世。每年出版55万种书，平均每分钟就出版一种新书， 近20年来，每年形成的文献资料页数，美国约1750亿页，前苏联约600亿页，据联合国教科文组织统计，科学知识的增长率，从20世纪60年代以来的9.5%发展到70年代的10. 6%,80年代则达到12.5%.过去每隔10~15年人类知识就要翻一翻，化学杂志参考文献的实用期，约有50%不到8 年就得更新，而物理杂志参考文献半数以上都是近5年内发表的。有人统计，人类全部科技知识总量的80%都是20世纪产生的。

　　一个人每天读 50页的书，一生大约能读2 000-3000册书。这已经是个很高的标准了。按当前的出版速度计算，一个人的一生大约也只能读3000册书--两天内出版的数目。 就是同读本专业的书籍，在读法上也要有所选择和侧重，知识无穷，生命有限，学而不专，见啥读啥，到头来只能像俄国人的一句俏皮话所说的：“同时追两只兔子--将会一无所获。”

　　法国启蒙思想家伏尔泰曾说过：“大多数人不会读书。”俄国文学批评家皮萨列夫也说过“世界上有许多好书，这些书是为那些会读书的人准备的。”在茫茫的书海中，使用哪种读书方法才能取得最佳的效果？笔者以为，这要根据读者与学习的任务来确定。有的为了查找资料，有的为了获取信息，有的为了研究问题，有的为了陶治性情，有的为了消闲解闷。目的不一，读法便有多种。一般说来，使用频率最高的有以下三种方法。
 

　　（1）浏览。就是用较少的时间看较多的书籍，其特点是快而不深，仅是涉猎、浏览梗概。可以看目录、简介，或翻阅了解书刊文献资料的总体概貌，以决定对自己的学习有无用途。这种浏览可以扩大知识面、了解最新信息启发思路，从而发现自己需要的书籍资料，有的还可以解决面上初步的问题。

　　（2）通读。在浏览的基础上确定重点阅读的书籍，将该书提要序言、正文、后语从头到尾快读一遍，注意书中提出的问题和结论在了解其梗概、分清其主次、掌握其中心与要点的基础上，明确该书与自己学习或研究课题的关系。并对其重点章节进行仔细阅读。

　　（3）精读。不遗余力地精心攻读，要逐段逐句、逐字地读。对于文中的论点、论据或是定理推论、公式进行深人的思考。读写、读想并举，抓住精髓、触类旁通，消化吸收书本的知识，变为自己的血肉。

　　培根在他的（随笔记）冲说过，“有些书籍可尝味，有些书籍可吞食。而少数书籍则应细嚼消化。”在上述三种学习性的读书方法的基础上，可以延伸出两种研究应用性的读书方法。

　　（1）评读。对书中的若干观点进行创析评价。在精读若干本同类书籍之后，很自然地进入了一种境界。有了自己的体会或是某些质题，提出与作者相左或者高于作者的观点，这往往是论文的起点。正如宋代大学者朱熹所说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”

　　（2）研读。在精读书上的内容，熟练掌握书本内容的基础上进行探索性阅读。扩开拓深书本内容，还要读懂书“前后左右”的内容，讨论书中尚未涉及或是悬而未决的问题，以取得突破性的研究成果。