2019-10-13幼儿音乐教学多样化实现途径

在主题活动的开展过程中，孩子们可以在老师的引领下对某一主题进行深入的学习和探究，在选择音乐欣赏作品时，我们...[全文]

2019-10-13游戏治疗向幼儿游戏指导的转变

成人指导幼儿游戏需要采取促进的回应方式。常见的一些非促进式的回应方式有： 注重幼儿的游戏行为而忽视幼儿的情...[全文]

2019-10-13教师与幼儿沟通的主要方式

现代教育要求教师接纳全部的幼儿，接纳幼儿的全部,这是一个很难达到的要求。 班上有的幼儿时常会不按常理出牌,有...[全文]

2019-10-13小班早期阅读指导的几点体会

早期阅读是一种终身教育的好方法，使孩子喜欢阅读，知道如何阅读，是献给孩子的最好礼物。在小班开展早期阅读是可...[全文]

2019-10-13学龄前幼儿的生活独立性调查分析

4.5-6 岁幼儿是学龄前的最后阶段，培养他们独立生活能力的同时，培养独立的学习能力尤为重要，自己安静看书，自己...[全文]

2019-10-13幼儿园交互式游戏器材设计实践

当代幼儿承载着国家和民族的希望，不仅要给他们健康成长创造良好的条件和环境，还要进一步解放思想，弘扬科学精神...[全文]

2019-10-13让幼儿快乐学习数学的方法

只要我们不断去观察，不断去发现，不断去探索，我们就能感受到幼儿数学带给我们的无穷魅力， 这也需要我们教师做...[全文]

2019-10-13发掘儿童音乐潜质的影响因素及途径

儿童是新一代、未来的象征，所以肩负着音乐的传承；儿童需要音乐这样一种无限正能量的途径来伴随自己成长，使人格...[全文]

2019-10-13趣味美术教育与幼儿创造力融合的方法

幼儿趣味美术教育与创造力的融合是科学可行的教育方式，它依托于现代脑科学研究成果，有利于幼儿美术兴趣的提高，...[全文]

2019-10-13运用公选课提高学前专业师范生科学素养

学前专业学生的科学素养水平直接关乎儿童科学素养的形成，现有水平根本无法满足当今社会发展对幼儿园教师的要求，...[全文]